传统体育项目

中华传统体育项目将迎来春天 传统体育项目

10月15日新华社发文，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。此意见颁布便引来了广大体育教师的热议，显而易见，被忽视的体育传统项目将要迎来春天，然而从事相关体育项目的体育人才十分缺乏。

究竟是什么样的体育人才这么紧缺？那就是武术、摔跤、棋类、射艺、龙舟、毽球、五禽操、舞龙舞狮等中华传统体育项目！在西方现代解剖学主导的竞技体育框架下，许多中华传统项目的存在感被大大地削弱。比如武术，被划归到讲求难度和美观的一个运动项目，只不过是体育的几十分之一，很难受到重视。加上现在大部分高校在培养体育人才时都没有把中华传统体育项目纳入专项，只在理论课上介绍相关的内容。导致这些传统项目只能在民间流传，部分小众传统体育项目甚至面临失传的危机。

正因如此，本次《意见》表达了国家对于中华传统体育项目的重视。引导学校因地制宜开展传统体育教学、训练和竞赛活动。比如南方水资源丰富、河道发达，非常适合开展龙舟项目。虽然不少学校都组建龙舟队参加各大龙舟比赛，成绩优异。但也仅限于竞赛，大部分学生还是未能近距离接触龙舟运动，去感受它的魅力，如果要达到常规教学还需要很长的路要走。

为什么国家要大力发展中华传统体育项目呢？因为在立德树人的理念影响下，体育项目不仅能锻炼身体，还能通过体育运动培养学生的人文品质。开展中华传统体育项目，让学生了解传统体育的历史发展，理解运动背后的内涵。有利于培养学生爱国主义、集体主义、社会主义精神，增强文化自信，促进学生知行合一、刚健有为、自强不息。以五禽操为例，当学生还没接触五禽操的时候，都以为这是类似于广播操的项目，经过深入的了解和学习，得知华佗根据动物形态创编五禽操，每个动作不仅形神到位，而且还有利于身体健康。学生无不感叹古人的聪明才智和艰苦奋斗的精神。

《意见》的颁发给学校指明了方向，要落实开展中华传统体育项目就需要大量的相关人才。可是有些更小众的项目并不在高校的培养范围之内，面对人才大的缺口该怎么办呢？《意见》也明确地给出了答案。在开足体育课的前提下大力度配齐中小学体育教师，每年划出一定比例招聘体育教师。此外，建立聘用优秀退役运动员为体育教师或教练员制度。有条件的地区可以通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向中小学提供体育教育教学服务，缓解体育师资不足问题。

不同于语数英专业的教师招聘，体育教师是要细分专项来招聘的。以往就业难的传统体育专项，说不定在将来的体育教师招聘中会成为香饽饽。另一方面，允许第三方机构参与体育教学和竞赛工作，在一定程度上能弥补学校体育的不足，民间有传统体育特长的教练到学校授课，不仅让有特长的人才发挥所长，还可以激活产业的发展，一举多得。

看过2014、2016和2018年春晚的朋友可能对一群“小萌狮”有印象，他们是来自佛山西樵民乐小学“小飞鸿国术团”的孩子们。与荧屏上光鲜亮丽的外表不同，孩子们都来自一所古朴的乡村小学。曾经的民乐小学破旧不堪，濒临裁撤。转折发生在一场节目排练上，当时民乐小学被安排在亚运会佛山火炬点周围排演节目。学校首次把龙狮元素与武术结合起来，整个表演都让人眼前一亮。时任教练周少伟深刻地认识到中华传统体育项目大有作为，下定决心发扬传统体育。从此学校逐步形成以狮艺武术为突破口，德艺双馨、文武相晖的办学特色，把狮艺这项中华传统体育项目通过荧屏向全国传播。

我曾反思，我们经常想创新，是否会忽略了一些逐渐被遗忘的瑰宝呢？中国传统体育最早见于20世纪初的清末，当时人们对幼儿进行全面教育时说：“保全身体之健旺，体育发达基地“，以此进行身体的养护、培养和训练等身体教育过程。作为一名体育教师，我们可以挖掘地方特色传统体育项目，运用在课堂上，一边给学生讲解历史典故，一边学习传统技能，一举两得。《意见》的颁布需要我们广大体育工作者共同努力，才能再次把中华传统体育发扬广大。

我相信，选择中华传统体育项目将有广阔的未来！

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